《做时间的主人》说课稿

《做时间的主人》说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的《做时间的主人》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

（一班会背景）

首先，说一下本节班会课的设计背景，通过日常与家长沟通,以及对学生日常学习状态的观察,结合随访调查，发现小学生中存在着不懂得珍惜时间，不会合理安排时间，学习没效率或效率不高，无所事事的普遍现象。学生首要任务就是学习，学会学习，就要掌握学习的方法。能够合理安排时间就是学习方法之一，如何利用时间，安排时间是非常重要的。因此，适时开一次有关时间主题的班会课是十分有必要的。

了解了班会背景，还要对学生有整体的把握和了解，做到“因人施教”。下面说学情。

（二说学情）

五年级这个年龄段的孩子不懂得时间的宝贵，不能体会“时间就是生命”的意义，轻易浪费时间。

另外，进入小学高年级，学习知识难度变大，学习进度安排变得紧凑，但是学生还不能分清事情的轻重缓急，不能合理安排利用时间，导致无所事事、事倍功半。

由此，在学习上会出现许多的问题，需要对学生加以引导，引导学生能够合理利用时间，掌控时间，力求能够做时间的主人。

明确了班会背景、学情，那么怎么引导学生合理利用时间、掌控时间呢？根据学生的实际情况，制定了以下目标。

(二)、讲授新课

有人说,人们对待时间有各种不同的态度,求知的人抓紧时间,聪明的人利用时间,愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间，无为的人放弃时间，懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。

问：你属于哪种人？你想作为哪种人？

学生回答：略

1、我们应该怎样正确对待时间？

先让学生在课文中找，再引导学生归纳。

时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。但我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。

2、用“分”计时。

先让学生齐读短文“一分钟”

教师提问：本杰明的做法是想告诉青年人什么？

学生交流汇报

活动:1分钟能干什么？看谁说的又快又好？

活动过程：略

3、区分轻重缓急

上中学了，许多科目的作业，还有一些必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，有时我们会顾此失彼,甚至束手无策,觉得无从下手,遇到这种情况,你可以将繁多的事情 排个次序。

假如吃完饭后，从7点到9点有十项工作必须完成，这十项是： 完成老师布置的作业，看电视，写日记，阅读书报或杂志，帮妈妈做

家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事，预习第二天的功课，和爸爸妈妈谈学校的事，给小学时期最要好的朋友打个电话。 问题：你如何安排这十项，写出完成的顺序。

学生先排序，再集体交流。

（三）、巩固练习

完成本节课同步指导练习。

（四）、小结

通过本节课的学习你知道了什么？

（五）、布置作业